{"id":457,"date":"2019-08-01T07:45:34","date_gmt":"2019-08-01T07:45:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gymnasium-jessen.de\/blog\/?page_id=457"},"modified":"2019-08-16T07:31:48","modified_gmt":"2019-08-16T07:31:48","slug":"ethik-religion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gymnasium-jessen.de\/blog\/ethik-religion\/","title":{"rendered":"Ethik & Religion"},"content":{"rendered":"\t\t
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Seit dem Schuljahr 1995\/96 gibt es bei uns am Gymnasium den Ethikunterricht. Seit dem Schuljahr 2005\/06 kann sich jeder Sch\u00fcler f\u00fcr dieses Angebot alternativ zum Religionsunterricht entscheiden und es als Pr\u00fcfungsfach zur m\u00fcndlichen Abiturpr\u00fcfung w\u00e4hlen. Sch\u00fcler der Klassenstufen 5, 6 und 10-12 belegen dieses Fach zwei Stunden, die Klassenstufen 7 bis 9 zur Zeit eine Stunde pro Woche.<\/p>

Was ist Ethik?<\/b>
Ethik (gr. Ethos: gewohnter Ort des Lebens, Sitte, Charakter) ist die Wissenschaft bzw. die Lehre von der Moral. Sie analysiert und bewertet moralische Normen und stellt Moralsysteme auf bzw. begr\u00fcndet sie.<\/p>

Wozu dient Ethik?<\/b>
Der Ethikunterricht ist im besonderen Ma\u00dfe dem allgemeinen Bildungs- und Erziehungsziel verpflichtet, der Herausbildung einer freien und m\u00fcndigen Pers\u00f6nlichkeit, die in Achtung der Menschenw\u00fcrde und im Geiste der Toleranz bereit ist, Verantwortung f\u00fcr sich, die Gemeinschaft mit anderen Menschen und V\u00f6lkern sowie gegen\u00fcber k\u00fcnftigen Generationen zu \u00fcbernehmen. Dazu geh\u00f6rt es die Anerkennung ethischer Werte zu f\u00f6rdern, die Achtung vor religi\u00f6sen und weltanschaulichen \u00dcberzeugungen zu st\u00e4rken und eine friedliche Gesinnung zu entwickeln.
So stehen im Ethikunterricht die Fragen eines selbstbestimmten und sozial verantwortlichen Lebens im Mittelpunkt und werden systematisch vertieft um begr\u00fcndete Einsichten f\u00fcr ein m\u00fcndiges und verantwortungsvolles Handeln zu schaffen. Ziel ist es das \u201ePraktische Urteilsverm\u00f6gen\u201c der Sch\u00fcler zu st\u00e4rken, d.h. die Kompetenz zu entwickeln, \u00fcber grunds\u00e4tzliche und aktuelle sittliche Probleme nachzudenken und auf Grundlage gekl\u00e4rter Begriffe sowie sachlicher Informationen Urteils- und L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge zu erarbeiten, welche auf ethischen Grunds\u00e4tzen basieren und durch sachliche Argumentationen gest\u00fctzt sind.<\/p>

Wie wird Ethik unterrichtet?<\/b>
Philosophische, ethische und religi\u00f6se Fragen werden im Unterricht aller Jahrgangsstufen integrativ behandelt, wobei die vier philosophischen Grundfragen von I. Kant (Was kann ich wissen?, Was darf ich hoffen?, Was soll ich tun?, Was ist der Mensch?) den Grundrahmen f\u00fcr die Unterrichtsthemen bilden.(Vgl. RRL)
Im Unterricht wird u.a. Gelesenes kritisch bewertet, Probleme werden analysiert und diskutiert , Rollenspiele erarbeitet, Collagen, Wandzeitungen, Comics u.\u00e4. angefertigt, Spiele entwickelt.
Das Faktenwissen besteht aus Begriffsinhalten, Entwicklungsprozessen, historische Fakten und Zusammenh\u00e4ngen, ethische Modellen und Theorien usw.<\/p>

Text: Fachschaft Ethik<\/em><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ethik\u00a0 oder Religion?<\/h1>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Der Unterricht in evangelischer Religion wird alternativ zum Ethikunterricht durchg\u00e4ngig in den Klassen 5 bis 12 angeboten.<\/p>

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler besuchen in zwei Stunden pro Woche den evangelischen Religionsunterricht.<\/p>

Ethik und evangelische Religion sind \u201edurch wesentliche Bildungsinhalte, Lernziele und Arbeitsmethoden miteinander verbunden. So spielen z.B. im Ethikunterricht religi\u00f6se Themen eine wichtige Rolle; im Religionsunterricht werden auch ethische, philosophische und kulturelle Fragen behandelt. Im Gegensatz zum Ethikunterricht behandelt der Religionsunterricht seine Inhalte aus der Perspektive des christlichen Glaubens, allerdings immer im kritischen und konstruktiven Diskurs mit anderen Weltdeutungen. Von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die sich f\u00fcr den evangelischen Religionsunterricht entscheiden, wird weder bei der Wahl des Faches noch im Unterrichtsgeschehen ein Bekenntnis verlangt.\u201c (Rahmenrichtlinien evangelische Religion am Gymnasium, Sachsen-Anhalt, S. 6f.<\/em>)<\/p>

Im Unterricht arbeiten wir mit modernen Lehrwerken aus dem Calwer- \/ Diesterweg- bzw. Cornelsen Verlag, aber u. a. auch mit Internet, Videos und DVD, Tageszeitungen und Zeitschriften.<\/p>

Die durch die Rahmenrichtlinien vorgegebenen Pflichtthemen werden in den Klassen 5\u20139 in zwei Dritteln der Unterrichtszeit behandelt. F\u00fcr das restliche eine Drittel stehen verschiedene Angebote an Themen zur Verf\u00fcgung. In den Schuljahrg\u00e4ngen 10 \u2013 12 halten sich Pflicht- und Wahlthemen die Waage.
So k\u00f6nnen wir auf aktuelle Themen und Probleme eingehen oder z.B. auch au\u00dferhalb der vorgegebenen Projekttage in einem Projekt ein Thema bearbeiten und vertiefen. Wenn ein Thema es anbietet, wird durch eingeladene Vertreter \u00f6rtlicher Institutionen oder Vereine der Religionsunterricht bereichert.<\/p>

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Text: S. Bernhardt, Lehrerin ev. Religion<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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