{"id":365,"date":"2019-07-31T20:34:41","date_gmt":"2019-07-31T20:34:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gymnasium-jessen.de\/blog\/?page_id=365"},"modified":"2021-05-04T06:57:15","modified_gmt":"2021-05-04T04:57:15","slug":"latein","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gymnasium-jessen.de\/blog\/latein\/","title":{"rendered":"Latein"},"content":{"rendered":"\t\t
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„Non ut discam vivo, sed ut vivam disco“<\/strong>\u00a0 – \u00a0 <\/em>Ich lebe nicht, um zu lernen, sondern ich lerne um zu leben.<\/em><\/p>

Aber ist es denn sinnvoll<\/strong>, eine \u201etote Sprache\u201c zu lernen? \u2013 Welche Vorz\u00fcge der Lateinunterricht haben kann, sei hier kurz zusammengefasst:<\/p>

Latein… <\/strong><\/h2>

ist die Mutter vieler europ\u00e4ischer Sprachen, weshalb gute Lateinkenntnisse den Zugang zu modernen romanischen Sprachen, wie z. B. Franz\u00f6sisch und vor allem Spanisch und Italienisch, deutlich erleichtern. Sogar der Wortschatz der englischen Sprache besteht zu rund 50 % aus lateinischen Wurzeln! Ganz zu schweigen von den vielen Fremd- und Fachw\u00f6rtern, deren Sinn sich einem guten Lateinsch\u00fcler meist ohne langes \u00dcberlegen und Suchen erschlie\u00dft.
Latein trainiert analytisches, kombinatorisches und probleml\u00f6sendes Denken, <\/strong>schult Konzentration und Ausdauer<\/strong>, den Blick f\u00fcr Zusammenh\u00e4nge und die Genauigkeit, <\/strong>vermittelt Lernstrategien\u00a0<\/strong>und Arbeitstechniken, zudem Gr\u00fcndlichkeit<\/strong> und Systematik, f\u00f6rdert das Verst\u00e4ndnis<\/strong> f\u00fcr die Funktionsweise von Sprache \u00fcberhaupt und dadurch auch die Bewusstheit und die Souver\u00e4nit\u00e4t im Umgang mit der eigenen Sprache (Sprachkompetenz). Latein hilft<\/strong> dadurch beim Erwerb weiterer Fremdsprachen, erweitert und vertieft<\/strong> historisch-kulturelle, politische, philosophische sowie literarische Bildung, sch\u00e4rft das Bewusstsein<\/strong> f\u00fcr die Manipulationskraft von Sprache und den Sinn f\u00fcr das \u00e4sthetisch Sch\u00f6ne, vermittelt durch das Kennenlernen vieler urspr\u00fcnglicher Denkans\u00e4tze der europ\u00e4ischen Geistesgeschichte das Bewusstsein einer europ\u00e4ischen Identit\u00e4t.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Amicus certus in re incerta cernitur - \neinen sicheren Freund erkennt man in unsicherer Lage<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Abyssus abyssum invocat - ein Fehler zieht den anderen nach sich<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Eheu, fucaces labuntur anni (Horaz) \n- Ach, wie im Fluge vergehen die Jahre <\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Faber est suae quisque fortunae - Jeder ist seines Gl\u00fcckes Schmied<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Male parta, male dilabuntur - wie gewonnen, so zerronnen<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Nihil fit sine causa - \nNichts geschieht ohne Grund<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Ein paar Worte zu den \u201eLateinabschl\u00fcssen\u201c:<\/strong><\/em>
F\u00fcr viele Studienf\u00e4cher sind Zusatzqualifikationen<\/strong> vorgeschrieben, die nicht im Abiturzeugnis enthalten sind. So ist es beispielsweise wenig bekannt, dass als Voraussetzung<\/strong> f\u00fcr zahlreiche<\/strong> geisteswissenschaftliche Studienf\u00e4cher<\/strong> das Latinum<\/strong> zwingend vorgeschrieben ist. Dies gilt nicht nur f\u00fcr Arch\u00e4ologie und Altphilologie. Zu den geisteswissenschaftlichen F\u00e4chern geh\u00f6ren beispielsweise auch die modernen Fremdsprachen und Geschichte. Die Folge ist, dass Studenten, die das Latinum nicht nachweisen k\u00f6nnen, nicht zu Pr\u00fcfungen zugelassen werden<\/strong>. In den folgenden eineinhalb bis zwei Jahren m\u00fcssen Kurse besucht werden, die mit einer zweiteiligen staatlichen Pr\u00fcfung abschlie\u00dfen. Diese Kurse sind oft \u00fcberf\u00fcllt und viele Teilnehmer brechen sie frustriert ab. Damit ist aber das Studium der gew\u00fcnschten Fachrichtung beendet, denn die Studienordnungen einiger F\u00e4cher lassen ein Fachstudium ohne Lateinkenntnisse nicht zu<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Folgende Abschl\u00fcsse sind am Gymnasium Jessen im Fach Latein m\u00f6glich: <\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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„Kleines Latinum“<\/strong><\/h2>

Teilnahme am Lateinunterricht von Kl. 7 \u2013 10; mindestens Note 4 am Ende der 10. Klasse<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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„Latinum“<\/h2>

Teilnahme am Lateinunterricht von Kl. 7 \u2013 11; mindestens 05 Punkte im 2. Khj. und mindestens 10 Punkte in der Summe der Kurshalbjahre 1 + 2<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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„Gro\u00dfes Latinum“<\/h2>

Teilnahme am Lateinunterricht von Kl. 7 \u2013 12; mindestens 05 Punkte im 4. Khj. und mindestens 10 Punkte in der Summe der Kurshalbjahre 3 + 4<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Noch nicht \u00fcberzeugt? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Reden wir doch einmal mit denen, die Latein selbst lernen, mit denen, die Latein an junge Menschen weitergeben, mit dem Kabarettisten und Moderator Christoph S\u00fc\u00df, der kein Latein hatte, und mit Prof. Harald Lesch, einem bekannten Naturwissenschaftler, der nachdr\u00fccklich f\u00fcr Latein eintritt. Das nebenstehende Video wurde von der Arbeitskreis humanistischer Bildung in Kooperation mit der Elisabeth-J.-Saal-Stiftung gemacht<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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